1. FUNDAMENTOS B\u00c1SICOS DE LA ACTIVIDAD DEL\/DE LA MONITOR\/A
\n 1.1. Enfoque pedag\u00f3gico de la actividad educativa del\/de la monitor\/a
\n 1.2. Educaci\u00f3n y pedagog\u00eda
\n 1.3. Dimensiones del proceso de ense\u00f1anza aprendizaje
\n 1.4. La did\u00e1ctica objeto de estudio y relaci\u00f3n con el trabajo del\/de la monitor\/a
\n 1.5. Componentes del proceso de ense\u00f1anza aprendizaje o categor\u00edas de la did\u00e1ctica
\n 1.6. Bases psicol\u00f3gicas y comunicacionales de la actividad educativa del\/de la monitor\/a<\/p>\n
2. LA PSICOLOG\u00cdA Y SU IMPORTANCIA PARA LA ACTIVIDAD EDUCATIVA DEL\/DE LA MONITOR\/A
\n 2.1. El desarrollo del aprendizaje y el comportamiento escolar de los\/as ni\u00f1os\/as
\n 2.2. Significaci\u00f3n de la comunicaci\u00f3n educativa para las actividades que desarrolla el\/la monitor\/a<\/p>\n
3. CONTEXTO SOCIOL\u00d3GICO DE LA ACTIVIDAD EDUCATIVA DEL\/DE LA MONITOR\/A
\n 3.1. Sociolog\u00eda de la educaci\u00f3n y sociolog\u00eda del tiempo libre o de ocio
\n 3.2. El entorno comunitario y sus variables territorial-ambientales, sociales y econ\u00f3mico-productivas
\n 3.3. Significaci\u00f3n de participaci\u00f3n para las actividades que desarrolla el\/la monitor\/a<\/p>\n
4. EL PROCESO DOCENTE EDUCATIVO
\n 4.1. Tiempo y espacio de comedor
\n 4.2. La escuela y los actores del proceso docente educativo
\n 4.3. La escuela como instituci\u00f3n educativa
\n 4.4. Labor educativa de la escuela
\n 4.5. Actores del proceso docente educativo
\n 4.6. El\/la alumno\/a y el grupo escolar
\n 4.7. El\/la alumno\/a como parte activa del proceso docente educativo
\n 4.8. El grupo escolar y la relaci\u00f3n con el\/la monitor\/a de comedor y tiempo libre
\n 4.9. El comedor escolar y el servicio de comedor
\n 4.10. Alimentaci\u00f3n social colectiva y empresas de catering escolar
\n 4.11. Funcionamiento de la restauraci\u00f3n escolar
\n 4.12. Alimentaci\u00f3n y nutrici\u00f3n infantil saludables
\n 4.13. Propiedades nutricionales de los alimentos, energ\u00eda y nutrientes
\n 4.14. El men\u00fa escolar y la diet\u00e9tica
\n 4.15. Higiene y manipulaci\u00f3n segura de los alimentos<\/p>\n
5. TIEMPO LIBRE ESCOLAR Y EL EQUIPO DE MONITORES\/AS
\n 5.1. El tiempo libre o de ocio y el tiempo libre escolar
\n 5.2. Tiempo libre o de ocio y su relaci\u00f3n con el tiempo libre escolar
\n 5.3. Actividades relacionadas con tiempo libre o de ocio
\n 5.4. Potencialidades del tiempo libre escolar como espacio educativo
\n 5.5. Turismo escolar
\n 5.6. El turismo y el turista
\n 5.7. Turismo escolar. Interpretaci\u00f3n del patrimonio ambiental como base del turismo escolar
\n 5.8. La pedagog\u00eda del ocio y los recursos para el tiempo libre
\n 5.9. Pedagog\u00eda del ocio
\n 5.10. Recursos y actividades para el tiempo libre
\n 5.11. El\/la monitor\/a y la gesti\u00f3n educativa de las actividades de comedor y tiempo libre
\n 5.12. El\/la monitor\/a de comedor y tiempo libre escolar
\n 5.13. Gesti\u00f3n educativa de las actividades de comedor y tiempo libre
\n 5.14. Estrategia para la formaci\u00f3n y desarrollo de los escolares durante el tiempo de comedor y tiempo libre
\n escolar<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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