1. CONCEPTOS CLAVE SOBRE EL ENVEJECIMIENTO SALUDABLE.
\n – Introducci\u00f3n
\n – Mapa conceptual
\n 1.1. Introducci\u00f3n a los conceptos clave sobre el fen\u00f3meno del envejecimiento.
\n 1.1.1. Conceptos clave definidos por la OMS.
\n 1.1.2. La vejez contempladaa lo largo de la historia y las culturas.
\n 1.1.3. Teor\u00edas del envejecimiento.
\n 1.2. Envejecimiento demogr\u00e1fico.
\n 1.2.1. Factores relacionados con el envejecimiento demogr\u00e1fico.
\n 1.2.2. \u00cdndices de medida del envejecimiento poblacional.
\n 1.3. Envejecimiento saludable.
\n 1.4. Curso vital.
\n 1.5. Derecho a la salud de las poblaciones a lo largo de la vida.
\n 1.5.1. Elementos esenciales del derecho a la salud.
\n 1.5.2.Envejecimiento, salud y desarrollo.
\n 1.5.3. El imperativo econ\u00f3mico.
\n – Hemos aprendido
\n – Ejercicio: Envejecimiento Activo “proyecto Urbact”
\n – Test unidad 1
\n 2. CONCEPTOS CLAVE SOBRE EL ENVEJECIMIENTO SALUDABLE.
\n – Introducci\u00f3n
\n – Mapa conceptual
\n 2.1. Las caracter\u00edsticas de la salud en la vejez. Cambios fundamentales.
\n 2.1.1. Las funciones del movimiento.
\n 2.1.2. Funciones cognitivas.
\n 2.1.3. La sexualidad.
\n 2.1.4. La funci\u00f3n inmunitaria.
\n 2.1.5. Las funciones de la piel.
\n 2.2. Las afecciones en la vejez.
\n 2.2.1. La multimorbilidad.
\n 2.3. Otros problemas de salud en la vejez: “los s\u00edndromes geri\u00e1tricos”.
\n 2.3.1. La inmovilidad.
\n 2.3.2. Las ca\u00eddas.
\n 2.3.3. La incontinencia urinaria.
\n 2.3.4. El deterioro cognitivo.
\n 2.4. La capacidad intr\u00ednseca y la capacidad funcional.
\n 2.4.1. Los riesgos del entorno.
\n 2.4.2. P\u00e9rdida de la capacidad funcional y dependencia de los cuidados.
\n – Hemos aprendido
\n – Ejercicio 1: La Ley que contempla la p\u00e9rdida de capacidad en Espa\u00f1a
\n – Ejercicio 2: El proceso del envejecimiento
\n – Test unidad 2
\n 3. RECURSOS Y HERRAMIENTAS PARA LA PROMOCI\u00d3N DEL ENVEJECIMIENTO SALUDABLE.
\n – Introducci\u00f3n
\n – Mapa conceptual
\n 3.1. Gesti\u00f3n de la discriminaci\u00f3n, los estereotipos y prejuicios asociados a la edad.
\n 3.2. El papel de los profesionales: sensibilizaci\u00f3n y capacitaci\u00f3n de los actores involucrados en la prestaci\u00f3n de servicios a las personas mayores.
\n 3.2.1. La formaci\u00f3n: motor fundamental para la consolidaci\u00f3n de un nuevo modelo de envejecimiento saludable.
\n 3.3. Intervenciones eficaces para la promoci\u00f3n del envejecimiento saludable.
\n 3.3.1. Atenci\u00f3n integrada y centrada en las personas.
\n 3.3.2. Adaptaci\u00f3n de los sistemas de salud.
\n – Hemos aprendido
\n – Ejercicio: Edadismo y buenas pr\u00e1cticas
\n – Test unidad 3
\n 4. ELEMENTOS CLAVE EN EL DISE\u00d1O DE UNA INTERVENCI\u00d3N PARA LA PROMOCI\u00d3N DEL ENVEJECIMIENTO SALUDABLE.
\n – Introducci\u00f3n
\n – Mapa conceptual
\n 4.1. Cinco dominios como elementos clave del proyecto de intervenci\u00f3n.
\n 4.1.1. Capacidad para satisfacer las necesidades b\u00e1sicas.
\n 4.1.2. Capacidad para aprender, crecer y tomar decisiones.
\n 4.1.3. Movilidad.
\n 4.1.4. Capacidad para crear y mantener relaciones.
\n 4.1.5. Capacidad para contribuir.
\n 4.2. Las condiciones de salud y los determinantes sociales de la salud.
\n 4.2.1. Adaptaci\u00f3n de los sistemas de salud a las poblaciones actuales.
\n 4.2.2. Crear sistemas de cuidados a largo plazo.
\n 4.2.3. Crear entornos amigables con las personas mayores.
\n – Hemos aprendido
\n – Ejercicio 1: Ciudades amigables
\n – Test unidad 3
\n 5. ELEMENTOS CLAVE EN EL DISE\u00d1O DE UNA INTERVENCI\u00d3N PARA LA PROMOCI\u00d3N DEL ENVEJECIMIENTO SALUDABLE.
\n – Introducci\u00f3n
\n – Mapa conceptual
\n 5.1. Prioridades de intervenci\u00f3n del dise\u00f1o.
\n 5.1.1. Fases de un proyecto.
\n 5.2. Ejemplos de intervenciones relacionados con el Envejecimiento Saludable.
\n 5.2.1. Ejemplo de intervenci\u00f3n relacionada con la capacidad de satisfacer las necesidades b\u00e1sicas.
\n 5.2.2. Intervenci\u00f3n relacionada con la capacidad de aprender, crecer y tomar decisiones.
\n 5.2.3. Ejemplo de intervenci\u00f3n relacionada con la capacidad de tener movilidad.
\n 5.2.4. Ejemplo de intervenci\u00f3n relacionada con la capacidad de crear y mantener relaciones.
\n 5.2.5. Intervenci\u00f3n relacionada con la capacidad de contribuir.
\n – Hemos aprendido
\n – Ejercicio 1: Alejandra y su experiencia como voluntaria
\n – Ejercicio 2: Una plataforma para crear y mantener relaciones
\n – Test unidad 5
\n 6. EVALUACIONES DE LAS INTERVENCIONES. LOS INDICADORES SOCIALES Y SANITARIOS. CONCEPTOS Y FINALIDADES.
\n – Introducci\u00f3n
\n – Mapa conceptual
\n 6.1. Criterios generales para la elaboraci\u00f3n de un sistema de indicadores para el seguimiento y la evaluaci\u00f3n de las intervenciones para el envejecimiento activo y saludable.
\n 6.1.1. Introducci\u00f3n a la evaluaci\u00f3n de proyecyos.
\n 6.1.2. Tipos de evaluaci\u00f3n.
\n 6.2. T\u00e9cnicas y herramientas de evaluaci\u00f3n.
\n 6.2.1. Seguimiento y evaluaci\u00f3n. Principios b\u00e1sicos.
\n 6.2.2. Planificaci\u00f3n de la evaluaci\u00f3n y el seguimiento.
\n 6.2.3. Dise\u00f1o de un proceso de evaluaci\u00f3n y seguimiento.
\n 6.3. Informe de evaluaci\u00f3n.
\n 6.3.1. Generaci\u00f3n de informes.
\n 6.4. El aprendizaje, finalidad del proceso de evaluaci\u00f3n.
\n 6.4.1. Las fases de la toma de decisiones.
\n 6.5. Indicadores para el seguimiento y la evaluaci\u00f3n de las intervenciones para el envejecimiento activo y saludable.
\n 6.5.1. Acordar indicadores, medidas y enfoques anal\u00edticos para el Envejecimiento Saludable.
\n 6.5.2. Saber m\u00e1s acerca de la salud y las necesidades de las poblaciones de edad, y en qu\u00e9 medida se cubren esas necesidades.
\n 6.5.3. Comprender las trayectorias de Envejecimiento Saludable y qu\u00e9 se puede hacer para mejorarlas.
\n – Hemos aprendido
\n – Ejercicio: Evaluando la calidad de vida
\n – Test unidad 6
\n 7. EVALUACIONES DE LAS INTERVENCIONES. LOS INDICADORES SOCIALES Y SANITARIOS. CONCEPTOS Y FINALIDADES.
\n – Introducci\u00f3n
\n – Mapa conceptual
\n 7.1. Nuestro destino: “Cohousing”.
\n 7.1.1. La utop\u00eda del destino. Ecohousting.
\n 7.2. Los ciudadanos del Cohousing.
\n 7.3. La experiencia del viaje a Cohousing.
\n 7.4. Cohousing …la meta del camino.
\n 7.5. Dise\u00f1o de evaluaci\u00f3n del proyecto “Cohousing Trabensol”.
\n 7.5.1. Dise\u00f1o del proceso de evaluaci\u00f3n.
\n 7.5.2. Proceso de evaluaci\u00f3n.
\n 7.5.3. Objetivos.
\n 7.5.4. An\u00e1lisis de la informaci\u00f3n.
\n 7.5.5. Elaboraci\u00f3n del Informe de Evaluaci\u00f3n.
\n – Hemos aprendido
\n – Ejercicio: Informe de evaluaci\u00f3n
\n – Test unidad 7
\n 8. TRABAJO FINAL: DISE\u00d1O DE UNA INTERVENCI\u00d3N.
\n – Introducci\u00f3n
\n – Mapa conceptual
\n 8.1. Dise\u00f1o de una intervenci\u00f3n socio-sanitaria en el contexto local.
\n 8.2. Formulaci\u00f3n del trabajo final.
\n 8.2.1. Recogida e informaci\u00f3n del contexto local.
\n 8.2.2. Identificaci\u00f3n, evaluaci\u00f3n y priorizaci\u00f3n de las necesidades de atenci\u00f3n a la salud de las personas mayores en el contexto local.
\n 8.2.3. Planificaci\u00f3n de la intervenci\u00f3n ajustada al contexto local.
\n 8.2.4. Elaboraci\u00f3n del dise\u00f1o del proceso de seguimiento.
\n 8.2.5. Presentaci\u00f3n del dise\u00f1o de intervenci\u00f3n.
\n – Ejercicios: Formulaci\u00f3n del trabajo final
\n – Test unidad 8<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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