1. EL DESARROLLO SOCIAL Y MORAL EN LA INFANCIA
\n 1.1 Teor\u00edas explicativas
\n 1.2 Agentes de socializaci\u00f3n
\n 1.3 Etapas del desarrollo social
\n 1.4 Habilidades sociales en la infancia
\n 1.5 Principales conflictos relacionados con el desarrollo social
\n 1.5.1 Inadaptaci\u00f3n social
\n 1.6 Valoraci\u00f3n del papel de la escuela y de la familia en el desarrollo social
\n 1.6.1 Normas de convivencia
\n 1.6.2 Participaci\u00f3n de la familia en el \u00e1mbito socioeducativo
\n 1.7 La educaci\u00f3n en valores
\n 1.8 Caracter\u00edsticas evolutivas de la moralidad de los ni\u00f1os y ni\u00f1as
\n 1.9 Valoraci\u00f3n de la importancia de una formaci\u00f3n adecuada del juicio moral
\n 1.10 Intervenci\u00f3n educativa para favorecer el desarrollo de los ni\u00f1os y ni\u00f1as
\n 1.10.1 Estrategias para el desarrollo social
\n 1.10.2 Estrategias para la educaci\u00f3n en valores
\n 1.10.3 Estrategias para las relaciones del ni\u00f1o o la ni\u00f1a con su entorno f\u00edsico y social
\n 2. EL DESARROLLO AFECTIVO EN LA INFANCIA
\n 2.1 Teor\u00edas explicativas
\n 2.2 Caracter\u00edsticas y evoluci\u00f3n de la afectividad infantil
\n 2.3 Las emociones
\n 2.4 El apego
\n 2.5 El autoconcepto y la autoestima
\n 2.6 Estilos educativos y relacionales que favorecen el desarrollo afectivo
\n 2.6.1 Refuerzo positivo
\n 2.7 Principales conflictos relacionados con la afectividad infantil
\n 2.8 Planificaci\u00f3n del per\u00edodo de adaptaci\u00f3n
\n 2.8.1 Estrategias y recursos
\n 2.9 Valoraci\u00f3n del papel de la escuela y de la familia en el desarrollo afectivo
\n 2.10 Intervenci\u00f3n educativa para favorecer el desarrollo social de los ni\u00f1os y ni\u00f1as
\n 3. EL DESARROLLO DE LA SEXUALIDAD INFANTIL
\n 3.1 Teor\u00edas explicativas
\n 3.2 Procesos de socializaci\u00f3n de la sexualidad infantil
\n 3.3 Educaci\u00f3n sexual y coeducaci\u00f3n
\n 3.4 Principales conflictos relacionados con el desarrollo sexual
\n 3.5 Normativa aplicable en materia de igualdad de g\u00e9nero
\n 3.6 Valoraci\u00f3n de la influencia de los estereotipos en el desarrollo sexual
\n 3.7 Intervenci\u00f3n educativa para favorecer la educaci\u00f3n sexual y la promoci\u00f3n de igualdad<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
CAPACIDADES Y CRITERIOS DE EVALUACI\u00d3N:
\n C1: Dise\u00f1ar actividades socio-afectivas teniendo en cuenta las caracter\u00edsticas del desarrollo emocional y social de las ni\u00f1as y ni\u00f1os de cero a seis a\u00f1os.
\n CE1.1 Describir los hitos del desarrollo afectivo, social y moral analizando las teor\u00edas explicativas.
\n CE1.2 Explicar el desarrollo de las emociones atendiendo a los aspectos de expresi\u00f3n emocional, comprensi\u00f3n emocional, regulaci\u00f3n emocional y capacidad de compartir emociones.
\n CE1.3 Definir la conducta de apego infantil y su evoluci\u00f3n analizando su influencia en la personalidad infantil.
\n CE1.4 Planificar el periodo de adaptaci\u00f3n analizando las necesidades de las ni\u00f1as y ni\u00f1os y sus familias.
\n CE1.5 Establecer las pautas del aprendizaje de normas de conducta y convivencia favoreciendo una adecuada interacci\u00f3n social.
\n CE1.6 Identificar las habilidades sociales y de soluci\u00f3n de conflictos entren\u00e1ndolas en las ni\u00f1as y ni\u00f1os de cero a seis a\u00f1os.
\n C2: Planificar intervenciones que favorezcan el desarrollo afectivo y social de los ni\u00f1os considerando el momento evolutivo de la ni\u00f1a y\/o ni\u00f1o.
\n CE2.1 Identificar las intervenciones afectivo-emocionales, describiendo las variables relevantes en el desarrollo evolutivo de la ni\u00f1a y el ni\u00f1o.
\n CE2.2 Formular objetivos considerando las caracter\u00edsticas evolutivas de las ni\u00f1as y ni\u00f1os.
\n CE2.3 Proponer actividades, recursos y estrategias teniendo en cuenta la coherencia con los objetivos y las caracter\u00edsticas de las ni\u00f1as y ni\u00f1os.
\n CE2.4 Identificar los indicadores de evaluaci\u00f3n considerando espec\u00edficamente los del \u00e1mbito social y afectivo.
\n CE2.5 Organizar el periodo de adaptaci\u00f3n describiendo las estrategias y recursos a utilizar.
\n CE2.6 Establecer pautas de actuaci\u00f3n, estrategias y recursos favoreciendo la aceptaci\u00f3n de normas de convivencia y l\u00edmites conductuales en las ni\u00f1as y ni\u00f1os.
\n C3: Identificar las caracter\u00edsticas del desarrollo de la identidad sexual de la ni\u00f1a y el ni\u00f1o, definiendo estrategias y recursos.
\n CE3.1 Describir las distintas concepciones y teor\u00edas socioafectivas considerando las dimensiones y caracter\u00edsticas de la sexualidad infantil, la formaci\u00f3n de la identidad sexual y el rol de g\u00e9nero.
\n CE3.2 Caracterizar la evoluci\u00f3n de la sexualidad infantil de cero a seis a\u00f1os identificando los hitos evolutivos en relaci\u00f3n a la adquisici\u00f3n de la identidad sexual y el rol de g\u00e9nero.
\n CE3.3 Establecer estrategias y recursos para desarrollar una identidad sexual ajustada atendiendo a las caracter\u00edsticas evolutivas.
\n CE3.4 Elaborar un proyecto de coeducaci\u00f3n que favorezca la igualdad entre sexos, teniendo en cuenta los documentos de planificaci\u00f3n de la instituci\u00f3n.
\n CE3.5 Analizar los conflictos del desarrollo que afectan a la evoluci\u00f3n sexual de los ni\u00f1os, elaborando estrategias de intervenci\u00f3n.
\n C4: Dise\u00f1ar actividades para que la ni\u00f1a y\/o el ni\u00f1o elabore una imagen y un autoconcepto positivo de s\u00ed mismo descubriendo a su familia o unidad de convivencia.
\n CE4.1 Describir los hitos de la evoluci\u00f3n infantil en relaci\u00f3n al autoconcepto y la autoestima analizando las dimensiones que abarcan.
\n CE4.2 Analizar los estilos educativos y relacionales que contribuyen a una autoestima ajustada y sana en las ni\u00f1as y ni\u00f1os, asoci\u00e1ndolos a casos concretos.
\n CE4.3 Enumerar formas y tipos de refuerzo positivo que retroalimenten una autoimagen positiva en las ni\u00f1as y ni\u00f1os teniendo en cuenta los diferentes componentes de la misma.
\n CE4.4 Elaborar un proyecto para el desarrollo de una autoestima positiva en las ni\u00f1as y ni\u00f1os atendiendo a sus caracter\u00edsticas evolutivas y teniendo en cuenta los documentos de planificaci\u00f3n de la instituci\u00f3n.
\n C6: Programar actividades, fiestas y salidas de observaci\u00f3n y exploraci\u00f3n del entorno social pr\u00f3ximo favoreciendo el conocimiento de sus costumbres y formas de organizaci\u00f3n social.
\n CE6.1 Proponer estrategias de actuaci\u00f3n para el descubrimiento de la propia familia o unidad de convivencia, seleccionando materiales y recursos.
\n CE6.2 Producir actividades teniendo en cuenta la identificaci\u00f3n y valoraci\u00f3n afectiva de las figuras y relaciones familiares.
\n CE6.3 Describir las normas que han de seguirse en la realizaci\u00f3n de salidas extraescolares de observaci\u00f3n y exploraci\u00f3n del entorno social pr\u00f3ximo permitiendo el desplazamiento seguro de las ni\u00f1as y\/o los ni\u00f1os y la actuaci\u00f3n ante situaciones de emergencia.
\n CE6.4 Planificar la celebraci\u00f3n de fiestas tradicionales propias del entorno social de la ni\u00f1a o ni\u00f1o, seleccionando los recursos l\u00fadicos y materiales con relaci\u00f3n a las caracter\u00edsticas evolutivas y marcos socioculturales.
\n CE6.5 Elaborar documentos y orientaciones fomentando la participaci\u00f3n de las familias y de otras personas del entorno social pr\u00f3ximo en salidas extraescolares y en fiestas.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":24105,"template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":""},"product_brand":[],"product_cat":[52],"product_tag":[],"class_list":["post-24620","product","type-product","status-publish","has-post-thumbnail","product_cat-servicios-socioculturales-y-a-la-comunidad","first","instock","virtual","taxable","purchasable","product-type-simple"],"yoast_head":"\n