{"version":"1.0","provider_name":"Formaliser","provider_url":"https:\/\/abexis.es","author_name":"Autor","author_url":false,"title":"DESARROLLO SOCIOAFECTIVO EN LA INFANCIA -","type":"rich","width":600,"height":338,"html":"<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"fNlPhWvlGv\"><a href=\"https:\/\/abexis.es\/index.php\/product\/desarrollo-socioafectivo-en-la-infancia\/\">DESARROLLO SOCIOAFECTIVO EN LA INFANCIA<\/a><\/blockquote><iframe sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" src=\"https:\/\/abexis.es\/index.php\/product\/desarrollo-socioafectivo-en-la-infancia\/embed\/#?secret=fNlPhWvlGv\" width=\"600\" height=\"338\" title=\"\u00abDESARROLLO SOCIOAFECTIVO EN LA INFANCIA\u00bb \u2014 Formaliser\" data-secret=\"fNlPhWvlGv\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" class=\"wp-embedded-content\"><\/iframe><script>\n\/*! This file is auto-generated *\/\n!function(d,l){\"use strict\";l.querySelector&&d.addEventListener&&\"undefined\"!=typeof URL&&(d.wp=d.wp||{},d.wp.receiveEmbedMessage||(d.wp.receiveEmbedMessage=function(e){var t=e.data;if((t||t.secret||t.message||t.value)&&!\/[^a-zA-Z0-9]\/.test(t.secret)){for(var s,r,n,a=l.querySelectorAll('iframe[data-secret=\"'+t.secret+'\"]'),o=l.querySelectorAll('blockquote[data-secret=\"'+t.secret+'\"]'),c=new RegExp(\"^https?:$\",\"i\"),i=0;i<o.length;i++)o[i].style.display=\"none\";for(i=0;i<a.length;i++)s=a[i],e.source===s.contentWindow&&(s.removeAttribute(\"style\"),\"height\"===t.message?(1e3<(r=parseInt(t.value,10))?r=1e3:~~r<200&&(r=200),s.height=r):\"link\"===t.message&&(r=new URL(s.getAttribute(\"src\")),n=new URL(t.value),c.test(n.protocol))&&n.host===r.host&&l.activeElement===s&&(d.top.location.href=t.value))}},d.addEventListener(\"message\",d.wp.receiveEmbedMessage,!1),l.addEventListener(\"DOMContentLoaded\",function(){for(var e,t,s=l.querySelectorAll(\"iframe.wp-embedded-content\"),r=0;r<s.length;r++)(t=(e=s[r]).getAttribute(\"data-secret\"))||(t=Math.random().toString(36).substring(2,12),e.src+=\"#?secret=\"+t,e.setAttribute(\"data-secret\",t)),e.contentWindow.postMessage({message:\"ready\",secret:t},\"*\")},!1)))}(window,document);\n\/\/# sourceURL=https:\/\/abexis.es\/wp-includes\/js\/wp-embed.min.js\n<\/script>\n","thumbnail_url":"https:\/\/abexis.es\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/SOCIOCULTURALES-600x399.png","thumbnail_width":600,"thumbnail_height":399,"description":"CAPACIDADES Y CRITERIOS DE EVALUACI\u00d3N: C1: Dise\u00f1ar actividades socio-afectivas teniendo en cuenta las caracter\u00edsticas del desarrollo emocional y social de las ni\u00f1as y ni\u00f1os de cero a seis a\u00f1os.  CE1.1 Describir los hitos del desarrollo afectivo, social y moral analizando las teor\u00edas explicativas.  CE1.2 Explicar el desarrollo de las emociones atendiendo a los aspectos de expresi\u00f3n emocional, comprensi\u00f3n emocional, regulaci\u00f3n emocional y capacidad de compartir emociones.  CE1.3 Definir la conducta de apego infantil y su evoluci\u00f3n analizando su influencia en la personalidad infantil.  CE1.4 Planificar el periodo de adaptaci\u00f3n analizando las necesidades de las ni\u00f1as y ni\u00f1os y sus familias.  CE1.5 Establecer las pautas del aprendizaje de normas de conducta y convivencia favoreciendo una adecuada interacci\u00f3n social.  CE1.6 Identificar las habilidades sociales y de soluci\u00f3n de conflictos entren\u00e1ndolas en las ni\u00f1as y ni\u00f1os de cero a seis a\u00f1os.  C2: Planificar intervenciones que favorezcan el desarrollo afectivo y social de los ni\u00f1os considerando el momento evolutivo de la ni\u00f1a y\/o ni\u00f1o.  CE2.1 Identificar las intervenciones afectivo-emocionales, describiendo las variables relevantes en el desarrollo evolutivo de la ni\u00f1a y el ni\u00f1o.  CE2.2 Formular objetivos considerando las caracter\u00edsticas evolutivas de las ni\u00f1as y ni\u00f1os.  CE2.3 Proponer actividades, recursos y estrategias teniendo en cuenta la coherencia con los objetivos y las caracter\u00edsticas de las ni\u00f1as y ni\u00f1os.  CE2.4 Identificar los indicadores de evaluaci\u00f3n considerando espec\u00edficamente los del \u00e1mbito social y afectivo. CE2.5 Organizar el periodo de adaptaci\u00f3n describiendo las estrategias y recursos a utilizar.  CE2.6 Establecer pautas de actuaci\u00f3n, estrategias y recursos favoreciendo la aceptaci\u00f3n de normas de convivencia y l\u00edmites conductuales en las ni\u00f1as y ni\u00f1os.  C3: Identificar las caracter\u00edsticas del desarrollo de la identidad sexual de la ni\u00f1a y el ni\u00f1o, definiendo estrategias y recursos.  CE3.1 Describir las distintas concepciones y teor\u00edas socioafectivas considerando las dimensiones y caracter\u00edsticas de la sexualidad infantil, la formaci\u00f3n de la identidad sexual y el rol de g\u00e9nero.  CE3.2 Caracterizar la evoluci\u00f3n de la sexualidad infantil de cero a seis a\u00f1os identificando los hitos evolutivos en relaci\u00f3n a la adquisici\u00f3n de la identidad sexual y el rol de g\u00e9nero.  CE3.3 Establecer estrategias y recursos para desarrollar una identidad sexual ajustada atendiendo a las caracter\u00edsticas evolutivas.  CE3.4 Elaborar un proyecto de coeducaci\u00f3n que favorezca la igualdad entre sexos, teniendo en cuenta los documentos de planificaci\u00f3n de la instituci\u00f3n.  CE3.5 Analizar los conflictos del desarrollo que afectan a la evoluci\u00f3n sexual de los ni\u00f1os, elaborando estrategias de intervenci\u00f3n.  C4: Dise\u00f1ar actividades para que la ni\u00f1a y\/o el ni\u00f1o elabore una imagen y un autoconcepto positivo de s\u00ed mismo descubriendo a su familia o unidad de convivencia.  CE4.1 Describir los hitos de la evoluci\u00f3n infantil en relaci\u00f3n al autoconcepto y la autoestima analizando las dimensiones que abarcan.  CE4.2 Analizar los estilos educativos y relacionales que contribuyen a una autoestima ajustada y sana en las ni\u00f1as y ni\u00f1os, asoci\u00e1ndolos a casos concretos.  CE4.3 Enumerar formas y tipos de refuerzo positivo que retroalimenten una autoimagen positiva en las ni\u00f1as y ni\u00f1os teniendo en cuenta los diferentes componentes de la misma.  CE4.4 Elaborar un proyecto para el desarrollo de una autoestima positiva en las ni\u00f1as y ni\u00f1os atendiendo a sus caracter\u00edsticas evolutivas y teniendo en cuenta los documentos de planificaci\u00f3n de la instituci\u00f3n.  C6: Programar actividades, fiestas y salidas de observaci\u00f3n y exploraci\u00f3n del entorno social pr\u00f3ximo favoreciendo el conocimiento de sus costumbres y formas de organizaci\u00f3n social.  CE6.1 Proponer estrategias de actuaci\u00f3n para el descubrimiento de la propia familia o unidad de convivencia, seleccionando materiales y recursos.  CE6.2 Producir actividades teniendo en cuenta la identificaci\u00f3n y valoraci\u00f3n afectiva de las figuras y relaciones familiares.  CE6.3 Describir las normas que han de seguirse en la realizaci\u00f3n de salidas extraescolares de observaci\u00f3n y exploraci\u00f3n del entorno social pr\u00f3ximo permitiendo el desplazamiento seguro de las ni\u00f1as y\/o los ni\u00f1os y la actuaci\u00f3n ante situaciones de emergencia.  CE6.4 Planificar la celebraci\u00f3n de fiestas tradicionales propias del entorno social de la ni\u00f1a o ni\u00f1o, seleccionando los recursos l\u00fadicos y materiales con relaci\u00f3n a las caracter\u00edsticas evolutivas y marcos socioculturales.  CE6.5 Elaborar documentos y orientaciones fomentando la participaci\u00f3n de las familias y de otras personas del entorno social pr\u00f3ximo en salidas extraescolares y en fiestas."}